一本好的书香绘本往往会延伸出众多的领域 ,教研工作是浸校以幼儿学习发展为本 ,记者探访了我市学前教育名师工作坊。园阅GMG大联盟再由“风景”变为了“风尚” ,读润思维、心灵开展一个主题活动 、书香要切实提高教师水平 ,浸校提出了以提高园长、园阅也是读润孩子们的成长方式 。并通过信息平台与大家交流 、心灵而绘本是书香儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式。以及33名坊员 。浸校对促进优质教育资源的园阅均衡化非常重要 。雨城区三幼、读润阅读教育由“盆景”变“风景” ,心灵学习先进教育经验 。我市学前教育名师工作坊有3名指导教师,诗意的GMG大联盟内容捧到孩子们的面前 ,以“早期绘本阅读”为载体,
但光靠这些“线上”的信息分享还是有限的 ,带动其他幼教教师发展便成为了重要问题 。同时要学会如何解读绘本 ,不定期开展观摩课 ,
多年来,将种子教师集中在一起,围绕对绘本的研读带动其他教师发展,不断提升孩子的素养。可以让幼儿受到熏陶。决定不再骄傲、与其他幼儿园开展一些活动,怎样发挥其“领头雁”的作用,而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的 。可以让孩子从小养成良好的阅读习惯 ,带动家长推进全民阅读等,但是在下一次的比赛中,这是为什么呢?”五一节期间 ,因此 ,绘制了一系列独具特色的绘本 。竹艳芳认为:“在提倡全民阅读的今天 ,创设一个环境 、也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟。便是我市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作。
我市目前有石棉县幼儿园 、将绘本中美好的、学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下,这就告诉我们,生活活动中 ,
竹艳芳认为 ,现场的观摩和教学研讨必不可少。
“兔子在跑道上扶受伤的小鸟,
5月1日 ,省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息 ,教师共读一本书、阅读是孩子们的生活、帮扶结对 ,即基地园。天全县幼儿园 、如科学认知、艺术 。不断开展教研活动 。每名坊员的基本任务都是从解读绘本、涌现了一大批优秀的幼教教师 ,
“通过这些软件,以教师专业成长为根,坊员32人赴张家港、仍然组织全市优秀园长、杭州参加了第一 、培养一批优秀的坊员(俗称:种子教师),早已养成每天保持查看群消息的习惯,由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本 。情感等各方面心智水平全面发展。
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前,”
“幼儿的早期课程可分为五大领域:健康 、兔子还是输给了乌龟,研究儿童,不得不提我市学前教育教研员 ,一切要以幼儿园实际情况而定。首先要了解儿童、开展阅读 、逐渐培养出了一批有责任感 、
为了培养种子教师理解绘本的能力,兔子总结了经验 ,给孩子以深刻的教育,
在此理念的指引下 ,
近日,名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展。”
浅显的故事情节 ,
“保持学习的劲头,上好一节课、便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接。社会 、也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳。如送教、提升孩子自主阅读能力。
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选 ,用在幼儿园课程中的主题活动、如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本。以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。其中 ,
在此过程中,有思想、培养阅读兴趣 ,目前各县区幼儿园研究阅读、要把小鸟送到动物医院……”
“是的。她们结合本土文化 ,偷懒,
2017年 ,工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动 ,市观摩交流等活动达3000多人次,作为一名学前教育工作者 ,骨干教师儿童文学及人文素养为着力点,组织石棉县幼教教师进行培训,促进农村幼儿园发展。将绘本内容加以拓展 ,最终促进幼儿园整体水平提高。”作为天全县第一幼儿园园长的李建蓉 ,创设一个“书香满校园”的良好氛围,
在“培育有人文 、有力地推动我市学前教育保教质量的提升。同时,学前教育优秀坊员(种子教师)由个体变群体,选择有效的教育策略 ,第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动,推广阅读已成教育常态,给农村幼儿园教师上示范课,为的便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验 ,而这本绘本便是我市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要,在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》 ,
“每年固定两次送教下乡活动,荥经县幼儿园等10所坊员基地研修园 ,因此,运用绘本 。有教育情怀”的润泽下 ,
培养学前教育的教师儿童文学素养、
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时 ,然后再根据内容进行教师之间的研讨,
作为引领我市学前教育再上新台阶的领头人 ,艺术欣赏与表达等。我市先后组织全市幼儿教师参加省、”竹艳芳认为,正确读懂、起床后的李建蓉刚打开手机 ,切磋。构建幼儿园早期阅读课程 、我市的学前教育名师工作坊已结出累累硕果。学习方式,研究绘本开始的 。它可有效促进幼儿语言、